学人とはどういう塾？

学人は、子供たちのやる気を引き出し、将来に向けて自己解決力をつけてもらうため、「個別対応型自立指導」という全く新しい指導法を採用しています。

「個別対応型自立指導」とは、従来の一斉授業や個別指導とは異なる、子供たちの自主性をより重視した新しいスタイルの授業形態です。「先生の説明を一方的に聞く受動的な学習」、「べったりと先生に依存した形での学習」・・これら一斉指導の授業や個別指導で陥りがちな学習から脱し、生徒の皆さんが学習する内容、時間を決め、自ら学習する姿勢を育むのが「個別対応型自立指導」です。すなわち生徒の皆さんが先生と相談しながら自主的に学習内容を決めていき、そして計画どおりに着実に実行していくわけですから、お子様が自分の勉強に責任を持って学習を行うように切り替わります。

先生は、常に子どもたちをサポートし、学習の仕方や理解できない点についてのアドバイスやどうしてもわからない事にはその解決をサポートします。
「個別対応型自立指導」では、一人ひとりの学習スタイルは異なり、大きく分けると以下の５つになります。

　　　　１．学校の予習型スタイル
　　　　２．学校の復習型スタイル
　　　　３．学年・単元をさかのぼり、基礎から力をつける型スタイル
　　　　４．受験に向けての実力養成型スタイル
　　　　５．上記１．～４．までのそれぞれの複合型スタイル

どのお子様にもぴったりの学習スタイルで勉強が出来ます。
学人の「個別対応型自立指導」では、テキスト以外に膨大な問題データベースからその子どもの学力に合った問題をバーコードを使って即座に発行できるシステムも採用しております。
そのことが上記の学習スタイルを生み出すことを可能とさせました。

  



 

なぜ「受け身」学習から「積極的」学習が必要なのでしょうか。

小・中学校の後、高校での学習、大学入試から大学での学習と・・学年が上がれば上がるほど自分の力で学習しなければなりません。
勉強は何も学校だけではありません。学校を卒業し社会に出ても常に続くものです。
その時、人は自力で考え、行動していかなければなりません。
これらの全ての基本は、今「自力で学習できるか？」というこの一点にかかっているのです。
この学人の学習スタイルで学んだことは卒業後もお子様を大きく変えていくはずです。
 

どのような指導なのでしょうか。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

 

先生は、何よりも学習を通じて生徒の「自立」を育むことを目指し、また「わかった、解けた」という感動を生徒自身で感じて欲しいと思っています。
従来の一斉授業や個別指導に比べて、先生は「生徒に教える」から「生徒を見守り、自立を促す｣という意識に、また生徒は、「先生に教わる」から「わからないところを見つけ自分で学ぶ｣という姿勢に、共に大きな変革が必要です。
例えば、国語の授業中に言葉の意味が分からなかったとします。今の生徒たちはすぐ先生にその回答を求めます。
先生もその場ですぐにその意味を教えますので、いつまで経ってもそのことの習慣から抜け出せません。いつも訊くことばかりで、自力で考え解決しようと思いません。そのように覚えたお子様は、時間が経てばすぐに忘れてしまいます。自分のものになっていません。学人ではそのような指導を行いません。辞書にてその辞書の使い方を教え（今のお子様はあまり辞書を使いません。）自分で調べさせます。これらを何回も行えば、自ずと辞書を使って調べる習慣が付いてきます。
このように「自力で学習する」習慣が出来たお子様は、親に言われなくても自主的に勉強を行っていきますし、成績も驚異的に伸びていきます。
「勉強しろ」と言うほうも言われる方も、気持ちのよいものではありません。
今まで保護者の方々は、１対１や１対２で先生が見ていただければ必ずや成績が伸びると信じておりました。塾もそのようなコメントを当たり前のように出し続けたことに大きな問題があることは否めません。
高い授業料を払い続け、お子様方の成績が上がらないのでは何のための塾だったのでしょうか。学人はいつもそのような疑問を持ち続けていました。
お子様の姿勢を変えない限り、成績は上がりません。
お子様が本来持っている学習意欲（やる気）をうまく取り出し、それを活用させていくことが私たち学人の仕事だと思っています。

これまでの指導で、お子様は「自分だって本気になればこんなに伸びるんだ！」と実感したことがあるでしょうか？お子様の勉強に対する姿勢は変わりましたか？

これに応えられるのは「個別対応型自立指導」しかありません。

 

どうすれば子どもたちは積極的に勉強するのでしょうか。

学人は、「どうすれば塾生の成績が上がるのか」はもちろんのこと「どうすれば塾生が勉強するのか」を常に考えてきました。
そのため「自発的に勉強する」学習システムを考え実行し、その結果塾生の９０％の生徒たちにそれを達成することが出来るようになりました。
それと同時に子供たちの成績も驚くほど伸びてきました。
学人の自立指導で、親は「勉強は？」と言わなくても「勉強する」子どもに大きく変わります。

 

 

学人の塾生はいつも自分に問いかけています。

　◎この勉強は何のためにやっているのだろう？

　◎これをもっとよく身につけるにはどうしたら良いだろう？

　◎今、この時間を大切に使っているだろうか？

　　最大の効果を引き出す勉強はこれによって生まれます。