2023年4月 アーカイブ

今、教室では耐用年数を超えてしまったエアコンを取り替える工事をしている最中です。
思ってみれば、昔は「クーラー」と呼んで、夏に冷房としてしか使えないものでした。それがいつしか「エアコン」となって、冷暖房機能を備え、今度の取り付け中の新しいものは、スマホで遠隔操作できるとか。どんどん便利になります。まさに日進月歩。
そういえば最近「チャットGPT」なるものが物議を醸しているようで、調べてみると、AIを駆使してきわめて人間に近い表現で文章が書けるとか。しかも、最低限の情報を打ち込めば、あたかも自分が書いたように仕上がったものが出てくるそうで本当に便利です。新聞には憲法の改正案が30秒でできたなんてことも書いてありました。ここまでくると便利を通り越してちょっと気味が悪いぞ・・・なんて思うのは時代遅れなのでしょうか。
こんなことを書くと歳がばれてしまいそうですが、ちょうど私が高校の先生になったころ、「ワープロソフト」というのがパソコン用に出てきて、いち早く使いこなした先生の作ったテスト問題のきれいさに驚いた覚えがあります。そのうち専用機ができたりしてワープロ打ちが当たり前になりました。今は卒論も履歴書も手書きじゃなくてOKどころか歓迎されている節もありますが、昔はNGでした。でもその頃から丸ごとコピーして貼り付ける「コピペ」なんて言うものが可能になり、しかももっと進んで「ググってコピペ」で論文なんていうズルも横行し、問題になっていました。今度はその上をいく便利ソフト。学校現場では夏休みの伝統の宿題である読書感想文をチャットGPTで出されても見分けがつかなくなるって戦々恐々らしいです。
世の中は良くも悪くもバランスがとれていると言われますが、便利さを求めればそれと同等もしくはそれ以上の困りごとが付いてくるという覚悟が必要なようです。
となると、今度の新しいエアコンにも困りごとが？
なんとか頑張って取扱説明書を読んでみます。

最近、中学生の定期テストの返却答案に、無機質な〇×△を結構見かけるようになりました。調べてみるとデジタル採点のソフトがあるようで、私が見るところでは６～7割くらいの先生方が使われているように思います。何種類あるのかわかりませんが、記述方式の解答でも条件を入れておけば自動で減点したりできるようですし、問いごとに集中採点（これは私も全員のテストの大問1の（１）だけ丸付したら同じく（２）へとやった記憶があります。）できたり正答率なんかも瞬時にExcelに出力できたりするようです。私のような古い人間からすると本当に便利になったものだと感心するしかありません。それに採点の不公平や採点ミスでせっかく出した平均点をまたやり直すこともありません。
昨今の学校の先生のなり手不足の一因である激務解消への救世主の一つであることは間違いありません。特にすぐ近くの、学年300人もいるような大きな学校ではだいぶ助かるでしょう。
でもそんなご苦労も考えず、ノスタルジックな感情論で申しますと、あの、先生それぞれの〇の大きさや形、×も2本ラインの交差型や1本斜線型、ちょっと赤い字でコメントがあったり、「先生、これ合ってると思うんですけど」なんて言いに行くドキドキというのが消えていくのはちょっと寂しいような気もしないではありません。すみません。勝手なこと言って。